初中数学课堂分层性教学初探

摘要

学生作为课堂教学的活动主体,在掌握学习的方法、解决题目的能力、逻辑思维的水平、实践探索的能力等方面存在着一定的差异性。这就要求作为课堂教学活动的实施者和组织者——教师,要根据学生存在的个体差异性,做好学生分层,进行全方位考查、确定教学目标,进行层次性备课、注重因材施教,坚持面向全体学生等几方面工作。