试析提高初中数学课堂分层教学的有效性

摘要

同一班级的学生之间也存在着知识基础、学习能力、个体品质的差异。存在的差异综合形成了学生数学成绩的层次分化现象。新课标提出，不同的人在数学上得到不同的发展。分层教学就是使学生通过教学在原有基础上都得到提高。本文就提高初中数学课堂分层教学有效性策略进行分析。