为有源头活水来——高中物理学习两极分化的成因与策略研究

摘要

高中阶段是物理学习分化最明显的阶段,严重影响了高中阶段整体的学习效果和新课程目标的实现。本文较详细分析了高中阶段物理学习分化的原因,并提出了几点改善物理学习分化现状的策略措施。