再谈课堂教学中追问时机的选择

摘要

＜正＞什么是追问?追问就是学生在回答完问题之后,教师根据学生回答的问题而提出的新的探究性问题。因为他具有生成性、即时性和灵活性的特点,因此对督促课堂有效生成、提高学生兴趣、培养学生探究问题的意识,也是有效地引导学生发现问题进而提出问题的必然选择。在什么时候追问,要把握好时机。本人认为在以下方面运用较为妥当。一、让学生暴露知识形成过程的时候学生被动接受,会阻碍学生主观能动性的进一步发展。而通过适时的追问,可以让学生更清楚概念的形成,还原概念产生的过程,让学生积极主动地理解体会概念。同时,适时的追问,让学