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徐兴兰;
吉林省通化县实验小学;
课堂氛围; 走进课堂; 幽默的气息;
机译:教师的专业发展和开放的课堂氛围
机译:营销课堂中的动机参与:个人目标取向和课堂氛围
机译:虚拟课堂氛围模型在教师应聘者实践系统中的建议
机译:课堂氛围管理系统,用于分析课堂活动中的人类行为
机译:教师对课堂氛围和教师成果的看法
机译:感知的课堂氛围和学龄儿童的生活满意度:学习环境在教室中的作用
机译:通过归纳思维学习模型在历史学习中创造活跃,创新和创造性的课堂氛围
机译:纤维增强自密实混凝土修复桥梁亚结构和纤维增强超强混凝土的基础设施施工性能。
机译:“使用选自生物增强剂和光增强剂的一种或多种增强剂,使用选自生物增强剂和光增强剂的一种或多种增强剂的组合物,以及使用选自生物增强剂和光增强剂的一种或多种增强剂的滴眼剂”
机译:纤维增强树脂成型体及其制造方法,纤维增强树脂成型预浸料,纤维增强成型体和纤维增强的模塑体制造方法,以及树脂片,纤维增强夹层复合材料,以及纤维增强的模制体制造方法
机译:用于带的增强元件,包括这种增强元件的增强产品,包括这种增强元件或增强产品的带以及制造这种增强元件的方法
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