历史课堂教学效率探究

摘要

历史新课程教材在编排上打破了原有的通史遍排体系，采用专题体例，古今中外历史混编；在史料的选配上，大量采用实物图片和原文资料，图文并茂、文史搭配。这些都给人耳目一新的感觉，但总体来说历史必修教材内容较深，知识容量多、跨度大、专题性强、课时量少。如何在有限的教学时间内，较好地完成教学任务，尽可能地提高课堂教学效率，是高中历史教师一直在思考的问题。