由“要我学数学”变为“我要学数学”

摘要

智障学生由于智力的缺陷,造成注意力不集中,感知的范围小,记忆力差,缺乏创新思维和逻辑思维能力,学习的速度慢,接受能力差,不肯动脑筋。笔者针对智障学生的这些特点,在教学中运用多种教学方法,有效地激发了学生的学习兴趣,使学生在活动中掌握知识、发展能力,体验数学学习的乐趣,实现了智障学生由"要我学数学"向"我要学数学"的转变。