高中地理教学中导学案设计的实践与思考——以《自然地理环境的整体性》为例

摘要

＜正＞高中地理导学案教学模式是以建构主义为指导,集教师的教与学生的学为一体的学习方案。建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。导学案教学模式要求:"课前学生自发预习;课堂上学生在教师指导下自主学习、思考、讨论;课后巩固延伸拓展。"而整个学习活动都离不开导学案,因此整个教学活动中科学合理