构建“读思言”模式，促进初中英语深层阅读教学——以仁爱版九年级Unit 1 Topic 1 Section C为例

摘要

《义务教育英语课程标准》对三到五级阅读教学目标做出了详细描述,初中英语课堂教学要实现这些阅读教学目标,实施深层阅读教学至关重要。而"读思言"教学模式的构建,正是为了促进深层阅读教学。"读思言"教学模式以"读"为先导,让学生在"读"中完成语言的"输入"过程;以"思"为核心,引导学生运用多种阅读策略,完成语言的"内化"过程;以"言"为结尾,运用说与写策略,完成语言的"输出"过程。