突破局限，回归生活——以《故宫博物院》为例的非连续性文本阅读教学策略研究

摘要

《义务教育语文课程标准》对非连续性文本提出了阅读要求,部编版新教材中也加入了相关类型的课文,非连续性文本的阅读教学策略真正被重视。笔者按照素质教育倡导的基本理念,运用案例分析法等方法,针对目前非连续性文本阅读教学的不足,提出优化非连续性文本阅读教学的策略。