基于“核心素养培养”的小学语文“非连续性文本阅读”教学策略研究

摘要

阅读是小学语文教学中不可缺少的内容,是一个非常重要的教学环节。科学的阅读教学,有利于教师培养学生的沟通能力,提升学生的语文核心素养,为学生未来的发展奠定良好的基础。“非连续性文本阅读”承载的知识量较大,并且有很强的趣味性,深受学生和教师的喜爱,将其应用在小学语文教学中,有利于实现培养学生核心素养的目标。因此,文章作者研究了基于“核心素养培养”的小学语文“非连续性文本阅读”教学策略。