基于学科核心素养下的实验探究课的探索——以引导学生探究“碳酸钠和碳酸氢钠稳定性的比较实验”为例

摘要

在"新课程、新教材、新高考"背景下,化学学科不仅要培养学生具有扎实的学科知识,更要培养学生的实验探究创新能力,真正学会实验探究设计,从而落实学科核心素养。本文以碳酸钠和碳酸氢钠稳定性的比较实验改进设计为例,让学生体会基于化学学科核心素养下的实验探究的实践探索过程,从而学会有效的开展实验探究的方法,为高中的化学实验探究提供思路,奠定基础。