儿童哲学视域下的小学数学概念学习策略研究

摘要

小学生学习数学概念一般要经历"知晓——理解——应用——发展"四个阶段,在教学中以"问题引领""自我建构""智慧应用""反思追问"四种策略帮助学生学习概念,可以实现认知和思维两个层面的有效生长。