如何在小学科学课堂上实现“慢教育”

摘要

从在教育体系中渗透"慢教育"以来,传统教育模式的弊端愈发凸显,已经无法完全适应学生的发展需求。因此,小学科学教师应当从课堂准备、设定学案、互动交流等策略出发,调动学生学习的积极性和主动性,使小学科学课堂走上慢教育之路,促进学生全面发展。