KDL理念下小学体育教学的优化路径

摘要

"KDL"作为体育与健康学科核心素养导向下的一种教学理念,对推进小学体育课程发展,实现学生终身体育具有良好的促进作用。本文笔者结合小学体育课堂普遍存在"学生喜欢体育而不喜欢体育课"的现象,对"KDL"理念下小学体育课堂展开探讨,围绕"知之:发展结构化体育认知""行之:发展适身性体育学练""乐之:发展立体化的运动感受"三个维度进行论述,旨在促进每一位学生"懂运动文化、有运动能力、热衷于运动"。