立足“学生立场”，促进学生认知的深度发展

摘要

数学教学要立足于学生立场,引导学生主动思考、探究,突出学生主体性,推动学生的深度认知发展。在小学数学教学中,教师要尊重学生的已有认知,优化学生的认知过程,帮助学生突破认知障碍,促进学生实现认知创新,使学生的数学学习向深处漫溯。