“元阅读”理念下的古代诗歌鉴赏教学——“古代诗歌鉴赏中的‘问题探究’”教学思考

摘要

＜正＞为了推动本人任负责人的教育科研课题——"高中文学作品‘元阅读’教学策略的实践研究"更好地开展,将课题研究与课堂教学更紧密地结合起来,深入探究"元阅读"的学理及其在教学中的应用规律,决定课题组成员每人在课题研究的初、中、晚每个阶段完成一次"四个一"实践研究工程,即"一个教学设计和反思、一节‘元阅读’教学策略应用公开课、一节说课、一篇论文"。通过这些载体,充分体现"元阅读"教学观的应用所带来的课堂变革。一、教材相关能力培养目标和任务指向古代诗词鉴赏要求学习者有较高的文学鉴赏能力,其浓缩、含蓄、隽永、抽象的特点对高中一年级学生是一个挑战。那么,