小学语文情境化课堂识字教学方法分析

摘要

长期以来,小学低学段的识字教学是小学教育中的一个重点和难点,由于学生刚学会拼音,识字量较小,识字难度较大,大部分学生都对生字的教学有一定抵触情绪。为了解决这一问题,可以尝试引入情境化课堂的教学方式,合理利用现有的教具,创造出一个深入情境的课堂,帮助学生在较为轻松的环境中学习生字。情境化课堂识字教学能有效提高学生学习生字的积极性和主动性,帮助学生养成良好的学习习惯。