“思维可视化”角度下的小学数学课堂分析

摘要

基于"思维可视化"的课堂,是新时期教学需要,也是每个教师的教学重点。特别是小学阶段的数学课程,涉及各种文化知识,对学生的思维能力和学习能力有较高的要求。作为新时期的数学教师,我们要指导学生学会看清数学本质,建立日常生活与数学的联系。本文从数学课堂教学现状出发,对"思维可视化"角度下的小学数学教学方法做出几点分析,以期提升学生的数学学习能力,推动小学数学教学发展。