精与厚的辩证统一：数学高阶思维的培养路径

摘要

＜正＞在实际教学过程中,"精教厚学"教学模式在培养学生的解决问题能力、批判性思考、创造性思维等高阶思维能力方面有一定的积极作用。本文以二年级下册"认识时分"为例,谈一谈我在数学教学中培养学生高阶思维的路径。一、精选素材,厚实操作体验,培养结构性思维"认识时分"的教学,我们通常会制作一个精美的课件,通过呈现不同的钟面,让学生看看"钟面上有什么?"学生这样发现钟面上针数格三要素的认识是散状的,浅表的,不主动思考这些要素之间的关系,这样的任务仅需要识记,体现更多的是低阶思维。而高阶思维强调,要采用一种对学生而言新奇的方式完成任务,引发学生的深度思考。所以,我们对教学进