以“思”字突显数学课堂教学智慧的探索

摘要

新课程背景下,教师在教学中要让学生真正成为学习的主人,要引导学生积极主动地参与思考,在课堂上要始终关注学生的"思",并且要让思维切合"时节",运用能够激发学生学习兴趣的方法,这样才能让学习悄然"发生",确保最终获得良好的教学效果。为此,小学数学教师要注重创设情境,设置认知冲突,还要关注拓展延伸,这都有助于引导学生积极自主的思考探究,从而突显数学课堂教学的智慧。