创设情境,提高小学语文朗读教学有效性

摘要

朗读教学是小学语文教学中的重要组成部分。在以往的朗读教学中，教师以指导学生朗读、示范朗读为主，忽略了利用情境带领学生朗读，因而朗读教学效果不佳。为此，本文拟结合小学低年级语文课堂教学实例，分析情境创设在朗读教学的应用，以此提高朗读教学的有效性。