优化教法,提升高中地理课堂教学的有效性

摘要

＜正＞以生为本是新课改下课堂教学的显著特点。以往的地理课堂,教师多采用讲解传授的方法,学生的积极性长期被压抑。由此,学生的学习兴趣下降,课堂教学实效性不高。基于此,本文以新课改为背景,立足学生长远发展,结合鲁教版高中地理教材实例,深入分析如何优化课堂教法。一、优化导入方法,诱发地理学习兴趣以往的高中地理课堂教学中,教师采用的导入方法较为单一、枯燥,因而没有达到激趣生疑的效果。导入作为最开始的课堂环节,其地位不言而喻。因此,优化地理导入方