问题教学法在高中化学教学中的应用分析

摘要

传统教学中,课堂往往是教师的课堂,教学也是教师的教学,似乎一切都围绕教师而展开。在高中课堂教学中,教师扮演的仅仅是知识传授者,学生则是装载知识的容器,学生只需要动动手指,上课多做笔记,下课多识记就好,完全不需要思考与探索。显然,这违背了新课程改革所提倡的"以生为本"的教学理念。这种课堂教学显然不能激发学生学习兴趣,提升学生探究思维。尤其是像具有极强实验性与抽象性的高中化学学科,缺乏思考显然是不好的。那么,在高中化学课堂教学中,应当如何引导学生思考呢?这就需要用到问题教学法。