让激励成为教学的发动机

摘要

学科教学必须面向全体,整体地促进学生学习;应该立足学科特点,多元立体地促进学生学习;应该讲究激励的方法,以驱动学生内在学习动力为本。在多年的教学实践中,笔者根据学科特点、学校情况和学生个性,形成和采用了"整体‘激进’,立体‘激动’,本体‘激发’"的"三体"教学激励法,取得了良好的教学效果,使激励真正成为学科教学中给力的"发动机"。