核心素养下的道德与法治课堂教学生活化策略

摘要

道德与法治课程是以儿童的生活为基础,以品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。然而当前的教师在教学时仅仅停留在对教材的使用上,缺乏对学生生活资源的提炼和捕捉。学生在这门课程的情感体验和生活实践较少,导致在知识与行为上的脱节。本文旨在从向生活学习入手,通过学生讲述自己已有的生活经验,呈现或者分享他人过去的生活情境,使其在不知如何时,能想一想自己过去的经验、同学的经验,从中找到当下的出路,学会将回望作为向生活学习的一种重要方法。