核心素养下道德与法治学科课堂教学策略——以四年级下册第四单元的教学为例

摘要

小学道德与法治教学对小学生品格的完善、社会认知的发展以及基本能力等核心素养的培养具有重要的作用.为了进一步提高道德与法治学科的教学有效性,促进学生核心素养的发展,教师可从以下三方面展开教学:依标扣本,确定核心目标;体验探究,构建生本课堂;立体评价,实现自我构建.