“问题学生”成因分析与转化策略初探

摘要

"问题学生"的形成原因是复杂多样的,既有主观因素,又有客观因素,但主要是由于家庭教育方式简单、粗暴,学校部分教育者的教育方向偏失或不当以及复杂的不良社会环境影响所造成的。要转化"问题学生"的问题行为,家庭、学校和社会必须密切配合,统一认识,各自明确自己的职责和任务,才能真正实现"问题学生"的转化。