站在学生成长的边缘

摘要

新时代的师生关系发生了巨大的转变,教师的角色不再是原因性的,而是转变性的。课堂教学不再被视为固定的、先验的跑道,而应成为达成个人转变的通道,学习于是成为知识创造过程中的探险。不过,日常观察到的却不乏如下现象：做完老师布置的作业后,学生不知道如何利用多余的时间处理自己的所学,要么无所事事,肆意挥霍时光;要么到老师处索要更多的习题。