站在学生成长的边缘

摘要

做完老师布置的作业,不少学生不知道如何利用多余的时间处理自己的所学：要么无所事事,肆意挥霍时光;要么到老师处索要更多的习题。这般数学学习不是无聊,便是无趣。教师应提倡引导学生自行改造旧题,变式旧题,不断拓宽自己的认知,用思想去创造一个可能的世界,让数学学习成为知识创造过程之中的探险。