试论小学美术课程“留白”的技法

摘要

在中国画中，“留白”是常见的一种构图方法，能营造画的意境，使画具有更加丰富的内涵。其实，“留白”手法不仅仅在中国画中有独特地位，在美术课堂教学实践中，这种手法也有妙用之处。随着新课改的深入,开展美术课堂教学时要根据学生的身心发展规律和美术学科的特点，充分激发学生的主动意识和探究精神。而小学美术课程学科本身的特点，就给学生留有足够的遐想空间，这些巧妙的“留白”,使美术教学过程拥有更多生成的机会,从而让美术课堂变得“开阔”起来。因此，本文笔者结合多年的小学美术教学经验，对小学美术教学中的“留白”艺术进行探究。