浅谈初中物理“自主”课堂中的误区

摘要

＜正＞随着课程改革的不断深入,在初中物理教学中,"自主"课堂的教学模式将学生独立探究、大胆发言、自由创造彰显得淋漓尽致,使得教学效率倍增,为学生的自主学习创造了良好的条件。然而,教师在"自主"课堂实施的过程中仍存在一些误区。下面就我在几节初中物理公开课中发现的问题谈谈我的看法。一、"自主"课堂只求解放而不求规范新教法为促进学生学习方式的转变,有的学校模仿山东杜郎口中学的"10+35"模式,要求教师在课堂中累计讲