结合导师制教育,提升学习品质培养——高中语文学困生教学思考

摘要

导师制是当下一种新型教育教学制度,同班建制和学分制共同构成三大教育模式。导师制可以更好地适应新时期我国素质教育和现代教育所提的新要求,以及人才培养目标转变需求,其在高中语文教学中的应用,可以针对学生的个体差异来开展因材施教教学,尤其是除了可以指导学生的学习和思想外,还可以指导学生的日常生活,这对于提升学困生等特殊学生群体学习效果具有很强应用价值。因此,如何在高中语文教学中引入导师制值得深入探讨。