运用强化理论要善“变”

摘要

学生良好行为习惯的养成,除了与他们的自觉性有关外,还与教师不断地对其行为进行有效强化有关。即使学生的自觉性比较差,只要教师能够持续对其行为进行强化,学生就有可能坚持下去,养成好的习惯。值得注意的是,无论是强化学生的良好习惯,还是矫正学生的不良习惯,都不要一成不变地运用强化理论,而要善于变化、变通。