解读“小学数学合作学习”若干不良现象

摘要

《数学课程标准》指出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供允分从事数学活动的机会,帮助他们自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.”学生学习方式的转变,是当前正在进行的基础教育改革的核心内容.但是,在实际教学中,有些教师开展小组合作学习只追求形式,而不问过程,不求效果.