探究盲班小学数学中图形教学的对策

摘要

盲班的小学生因视力障碍无法像正常小学生一样进行学习，要想让有视力障碍的小学生也能够学到数学知识，特别是在数学教学中图形的认知上，要求盲教老师必须对数学教材中的盲用图形材料进行研究，根据盲生的特点，开发运用特殊图形材料，引导盲生学习基础数学知识的教育策略。为此，笔者就自身教学小学盲班数学的经历，分析通过图形材料组织盲生开展数学知识学习的具体方式。