注重学生的情感体验提高阅读教学有效性

摘要

“读书百遍，其义自见”，强调了读书内化的重要性。《小学语文新课程标准》也指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”教师的作用在于引导、启发，要通过创设情境、有效的运用学生已有的知识经验、精心的研读文本，才能让学生真正读懂课文，提高阅读教学的有效性。下面结合具体例子，谈谈自己的体会。