提高课堂教学“教”的有效性的几点认识

摘要

自从教育产生以来，教师如何教得轻松有效而学生可以学有所成是教学实践的基本追求，也是学校教育以及相关研究的焦点。笔者结合教育教学实践，就提高课堂教学教师“教”的有效性问题，谈几点粗浅的认识。一、正确认识有效教学1．不能离开“学”而论“教”所谓有效教学是指凡是能够有效促进学生发展，有效地实现预期的教学效果的教学活动。而教学过程是师生互动的双边活动。