初中生时间自我的特质效价研究

摘要

本研究以福州市210名中学生为被试．采用《效价特质形容词问卷》进行初中生时间自我的特质效价研究。结果如下：①初中生选用褒义词的频率在不同时间提示条件下具有显著差异。②初中生使用具体事件来表达时间信息和使用模糊时间的比率都显著高于对习俗时间单位修饰词的使用频率。③在三种时间提示条件下，学业成绩、人际交往、思想品德和性格的自我评价分数都存在显著性差异。