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丁常青;
烟台市西城希望小学;
山东烟台265100;
学生注意力; 课堂教学; 长时记忆; 教育心理学; 集中注意力; 学习过程; 短时记忆; 学习效果;
机译:限制学生在课堂心理学课程中记笔记的积极作用:减少课堂上分散注意力的需求
机译:学生可以在课堂上注意多长时间?使用答题器的学生注意力下降研究
机译:一年级学生在情感速率任务中分配注意力资源:心脏周期变异性和课堂气候的作用
机译:课堂:衡量课堂上学生的注意力
机译:将注意力集中在数学问题的深层结构上:对注意力障碍学生的影响。
机译:“渔民抓住什么?”;探索小学课堂学生课程2013年学生谈话
机译:用鼻子抓住它们并将它们踢在pants:patton on Combined arms Operation maneuver上
机译:绩效指标,例如注意缺陷综合征的中小学生,具有用于测量生理参数的传感器,这些传感器会产生注意力曲线,并在显示屏上显示出来,其中显示屏是手表的一部分
机译:在线课堂中分析面部表情以衡量参与者注意力的系统和方法
机译:监控系统,用于监控学生的注意力缺陷障碍,例如学校设有传输单元,可将运动和重要数据传输到计算机,以向学生提供触觉和/或视觉工作生物反馈
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