浅谈如何优化数学课堂教学模式与设计，提升课堂效率

摘要

新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性是无可质疑的，但在新课程的实施过程中，我们经常可以看到这样的现象：课堂“乱哄哄”，学生或高谈阔论、情绪高昂，或编制一些工艺品，表面上看去是“动手实践”“相互交流”，实际上，这种活动没有任何实质性目的，课堂浮躁无序。长此以往，学生的计算能力下降，表达能力降低，思维不严密等问题暴露无疑。