浅议现代文阅读教学中的“四性”

摘要

本文以提高学生对现代文的理解感悟能力、提高现代文阅读教学质量为前提，以关注教学的艺术审美性结果和对学生价值观和思维方式的培养为目的，探讨现代文教学中的“四性”---教学设计的层次性、教学内容的确定性、文本内外的区别性、能力培养的探索性，旨在使教师以此“四性”为经纬，精心设计教学环节与进程，以提高现代文阅读教学的效果。