现代文阅读教学

摘要： 学生是没有什么束缚的,老师只要不拿自己的“前见”和“成见”去束缚他们,让他们本着自己的一颗心,去接近和理解作者的心、人物的心,将心比心,人同此心,不知不觉中,他们就会走得很远、很深,甚至能最终走出一个自己来——每个人的自己不是现成的、放在那里的,而是需要自己去寻找、去创造的。

摘要： 阅读教学在初中语文学科教学的地位举足轻重。如何抓好阅读教学是一个值得广大初中语文教师不断探索、研讨的问题。下面笔者就有效提升现代文阅读教学效果创新路径进行探讨。一、初中语文课堂阅读教学的积极意义(一)有利于整合经典阅读教学内容初中语文阅读教学中,初中生如果可以通过阅读打破时空界限的外部联系,就能真正进入积淀了传统民族文化和优秀人类文明的阅读世界。

摘要： 互联网与教育的融合会极大地促进教育教学的发展,信息技术可以为语文教学提供有力的技术支撑,尤其是在语文阅读教学方面,其技术的便捷性和容量的无穷性等特点可以极大地扩展语文阅读的丰富性和趣味性,为初中语文阅读教学提供多元的视角。基于此,对新媒体技术在初中语文现代文阅读教学中的运用策略进行研究,以供参考。

摘要： 近年来高中语文不断拓展教学宽度,谋求通过教学策略的优化完成教学质量的提高,落实核心素养的培养。教学优化和创新对于素质教育来讲非常重要,现代文阅读教学一直以来都是重点,为了更加高效地提升学生现代文阅读能力,教师需要根据实际情况完成教学优化设计。就现代文而言,教师可以通过结合文章标题、作者思想、文章内容,设计相应的教学活动,以求激发学生的学习热情,激活课堂教学。

摘要： 随着新课改的深入推行及科技的发展,高中语文阅读教学趋于先进化和科学化。在高中现代文阅读教学中,提高教学实效性是当下语文教学的重要课题。有效的阅读教学不仅有利于培养学生全面思考能力,提升学生的语文综合分析能力和理论实际运用能力,而且有利于促进学生语文综合素养的培养,为学生全面发展提供保障。

摘要： 当前的初中语文教学,尤其是现代课文的教学受到了当今社会的广泛关注,但根据目前的情况来看,语文教学的质量并不是太高, 甚至有很多问题影响着学生学习,使学生的学习受到了严重的影响。要改变这种现状,教师需要有效地创新教学模式。首先要做的就是进一步加强 对学生学习情况的了解,还要了解学生的兴趣爱好,只有这样才能有效地把学生带进教学中去,从而不断提高教学质量。

摘要： 随着近年来义务教育标准不断深入,整个初中语文的教学体系发生了重大变革,从教学理念到教学活动都进行了革新,教学理念和教学活动的革新对于初中语文教师来说也带来新的挑战和机遇,为初中语文的现代文阅读教学注入了新的活力。但是在实际的教学过程中仍然需要教师不断探索,传承与革新现代文阅读教学模式,教师要创新现代文阅读教学的方式方法,提高现代文阅读教学效率,提高初中生的语文素养和阅读理解能力。因此,本文主要针对初三的现代文阅读教学,探讨教师实现高效教学效率的策略。

摘要： 随着新课程教育改革的不断深入,我国的教育理念也由之前的应试教育逐步向素质教育转变。初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期,所以需要重视初中阶段的现代问阅读综合教学,深入贯彻落实新课程改革的新理念,注意培养全面学生的文学素养。文章基于当前初中阶段语文现代文阅读教学的现状,以当前语文教学的大环境为分析背景,提出更好地促进语文现代文阅读教学效果的有效策略。

摘要： 本发明公开一种基于莱文斯坦比的文言文‑现代文翻译系统构建方法，步骤为：通过互联网获取文言文‑现代文双语数据；对双语数据进行数据清洗得到预处理后的双语数据；对预处理后的双语数据使用基于莱文斯坦比的句对齐方法构建文言文‑现代文双语平行语料库；使用构建好的双语平行语料库基于Tensor2Tensor开源系统训练文言文‑现代文神经机器翻译模型；将训练完成的文言文‑现代文神经机器翻译模型进行封装，部署到线上，完成文言文‑现代文神经机器翻译系统的搭建。本发明在文言文‑现代文双语平行语料库空缺的情况下实现性能较好的文言文‑现代文神经翻译系统，文言文‑现代文双语平行语料库对于其他研究者将提供极大便利。

摘要： 本发明公开了基于LSTM模型的现代文到古诗的转换方法，所述的LSTM模型包括用于将用户的输入词序列转化为一个激活状态的编码部件和根据激活状态调节目标序列的生成的解码部件；编码部件和解码部件都是通过LSTM实现。还公开了实现所述方法的装置。本发明的有益效果是：通过计算机自动将现代文转化成古诗，更符合大众使用习惯，可使普通使用者通过输入现代文生成诗词，比传统主题生成方法更便捷；通过将现代文中的逻辑性表达成古诗表达上的逻辑性，摆脱词语堆砌，形成合规且具有表义能力的古诗，可对古诗生成过程进行细致控制，使生成古诗具有逻辑线索。

摘要： 本实用新型公开了一种现代文学阅读器，包括：第一翻折板；第二翻折板，其与所述第一翻折板铰接；第一容置板，其为U型，固定设置在所述第一翻折板上，并与所述第一翻折板形成容纳书页的容置空间；第二容置板，其为U型，固定设置在所述第二翻折板上，并与所述第二翻折板形成容纳书页的容置空间；两个固定带，其可拆除设置在所述第一翻折板和所述第二翻折板上，用于固定阅读页；防摔装置，其设置在所述翻折板外侧，本实用新型便于摆放现代文学作品书籍，采用防摔装置，既对书籍起到保护作用，又可作为支撑结构，方便摆放阅读。

摘要： 本实用新型公开了一种现代文学教学用交互式学习装置，包括一号底座，所述一号底座下端左部和下端右部均安装有两个活动轮，所述一号底座上端左部和上端右部共同安装有支撑调节装置，所述一号底座上端前部和上端后部均安装有两个固定柱，四个所述固定柱上端共同安装有二号底座，所述二号底座上端前部安装有显示操控面板，所述一号底座和二号底座上端中部共同安装有转动显示装置。本实用新型所述的一种现代文学教学用交互式学习装置，通过转动显示装置使各个角度位置的学生都能够直观清晰的看到触控显示屏上的显示内容，从而提高了装置的教学效果，通过支撑调节装置能够根据实际情况去调节装置的高度，从而提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及教学装置技术领域，且公开了一种现代文学用教学展示讲解装置，包括活动箱，所述活动箱底部的四周均固定安装有活动轮，所述活动箱左右两侧的底部均固定安装有固定块，两个所述固定块的内部均螺纹连接有两端均贯穿并延伸至两个固定块外部的第一螺纹杆。该现代文学用教学展示讲解装置，通过设置有电机，在需要调节讲解装置的高度时，启动电机，电机的输出轴即会带动第二螺纹杆转动，由于活动块的内部开设有第二螺纹槽，在两个限位杆限位的作用下，活动块即会经由活动板、支撑杆和支撑座带动讲解装置上升，即可完成讲解装置高度的调节，可以根据使用情况自由调节讲解装置的高度，使得教学质量大大提升。

摘要： 本实用新型公开了一种现代文学教学用展示台，包括底座(1)、展示支架(2)、第一展示板(3)、固定装置，所述底座(1)上端通过固定装置与展示支架(2)相连，所述第一展示板(3)上下两端设有凸型槽，所述展示支架(2)内侧上下两端设有与第一展示板(3)的凸型槽相匹配的凹型槽，所述第一展示板上端的凸型槽可沿展示支架(2)上下两端的凹型槽内侧水平滑动，所述底座四角设有行动轮。本实用新型相比现有技术的优点在于：本教学展示台结构紧凑、使用灵活，能有效降低教师的劳动强度，在授课时能根据实际需求进行选择性使用，且放置稳定，大大提高了教学设备的展示面积，能自由调节展示板高度，旋转角度，方便学生更好的观看学习。

摘要： 本实用新型提供了一种分阻式中国现代文学教学装置，属于教学领域。本教学装置包括教学板，教学板上具有若干个滑接框，滑接框内滑接有教学块，教学块的前端面上具有粘帖部，每个粘帖部均由分部一和分部二构成，滑接框的上下两端固连有阻挡机构，阻挡机构包括固定在滑接框上方的固定块一，固定块一下端内滑接有阻挡板一，阻挡板一上端滑动连接于固定块一内，阻挡板一下端伸出固定块一下端，阻挡机构还包括固定在滑接框下方的固定块二，固定块二上端内滑动连接有阻挡板二，阻挡板二下端滑动连接于固定块二内，阻挡板二上端伸出固定块二上端。本装置结构设计巧妙，能够在课堂上实现教师和学生的互动，使教学效果显著。

摘要： 本实用新型提供一种现代文学用教学展示讲解装置，包括讲解装置本体，所述讲解装置本体设置在讲台本体的后侧，所述讲解装置本体和所述讲台本体的内边侧均设有导轨，所述讲解装置本体底部设有升降装置，所述讲解装置本体上设有显示屏一、盛放装置和音响，所述显示屏一、盛放装置和音响由上而下依次设置，所述盛放装置的外表面还设有显示屏二，电源电性连接控制单元，所述控制单元电性连接升降装置、伸缩驱动装置、显示屏一、显示屏二和音响，该现代文学用教学展示讲解装置设计合理，自动化程度高，教学效果好。

摘要： 一种中国现代文学教学用地图挂板。主要解决现有语文类教具类型单一，不便于教师实现寓教于乐的问题。其特征在于：在所述挂板板体（5）上开有若干通透的嵌合槽（2）；所述挂板板体（5）的背侧固定一块透明板（1）；所述教学用地图挂板还包括若干现代文学知识嵌入卡（3），此现代文学知识嵌入卡（3）的背后为彩色的校验块（4），同一文学作者项下的现代文学知识嵌入卡（3）后的校验块颜色相同；在挂板板体（5）上固定有一个带固定吸盘（7）的挂绳（6）。所述教学用地图挂板结构简单，但将学习知识和填图游戏结合起来，可提高教学效率。

摘要： 本实用新型涉及英语教学技术领域，尤其涉及一种英语教师用英语阅读教学装置，包括底座和竖直设置在底座上的立柱；底座的左右两侧设置有对称的限位座；底座的中间位置设置有向内凹陷的凹槽，限位座分设在凹槽两侧；限位座上设置有多组限位件；限位件包括中部的弹簧杆以及设置在两端的连接座以及安装台；连接座上设置有配套的锁紧螺栓，锁紧螺栓贯穿连接座并与限位座螺纹配合连接；底座上设置有多组扬声器，底座的一侧设置有音频采集话筒；底座中内置中央处理器；立柱上集成有触控显示屏，立柱的顶部设置有支撑台；本实用新型能够方便的对书本进行夹持，识别书本中的内容，并在英语教学过程中对发音进行校准，方便用户学习英语。