试谈小学数学小组合作学习中的几个差异

摘要

心理学、教育学、生理学等各方面的研究表明，小学生各学段的认知水平、情感态度以及已有知识技能水平都有很大的差异，同时不同年段的学生获取知识、技能、情感的需要也存在很大的差异性。在新课程小学数学教学中，组织小组合作学习的时候，不论年级的高低，做法、要求都一样，这有违科学的真理，对学生的知识技能等各方面的发展也是不利的，因此学生学段的差异就不得不引起重视。