变“负担”为乐趣——浅论在数学作业批改中教师评语的功能与运用

摘要

作业是课堂教学的补充和延伸,但是现在学生的作业已经成了学业负担的主要载体,其形成的原因就是教师没能领悟和发挥好作业本身应发挥的作用,至使作业成了学生的负担,成了人们要求“减负”的头号对象.本文基于作业成学生“负担”的视角,认为教师评价对学生的学习心理具有十分重要的影响,优化教师对学生作业批改中的评语功能,发挥其应有的作用,是减轻学生数学课业负担的有效措施之一.