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经历体验,让思维远航

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本文通过对小班化背景下数学体验学习的研究,倡导在小班化教学中进行体验学习活动,让学生经历数学问题从提出到解决问题的整个过程,从而提高学生的学习兴趣,促进学生的思维发展,真正让学生自主学习,提高学生解决问题的能力.

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来源
《新校园（学习）》 |2016年第1期|140-140|共1页
作者
扈桂燕;
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作者单位

山东省东营市利津县陈庄镇中心小学;

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正文语种 chi
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关键词
经历体验; 自信快乐; 思维;

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