网络探究式学习在基础护理学教学中的应用

摘要

本文探讨了网络探究式学习在基础护理学课程教学中的应用。选择108名2012级在校高职护理专业学生为研究对象,随机平均分为两组,进行"常用注射法"教学,实验组使用网络探究式学习法,对照组则采用一般教学法。并对两组学生的学习成绩进行比较。结果显示实验组的成绩明显比对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05)。证明网络探究式学习比传统的教学方法更有效。