网络探究式学习在基础护理学教学中的应用效果

摘要

目的:分析网络探究式学习在基础护理学教学中的应用效果。方法:这次研究对象共156例,分为两组,其中研究组78例,进行网络探究式学习,对照组78例,参加传统教学方;对比两组学生的考核成绩。结果:两组学生在理论成绩上没有明显差距(P>0.05),而在操作考核上,研究组的成绩明显高于对照组,两组间的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在基础护理学教学中应用网络探究式学习能够有效提高学生的实际操作能力,值得推广。