体验式教学在基础护理学课程教学中的应用效果

摘要

目的:在基础护理学的课程教学中,使用体验式教学方式,并对体验式教学方式的最终教学应用效果进行深入的研究。 方法:选择 100 位在石家庄医学高等专科学校护理班进行课程学习的学生,作为本次调查研究的观察对象。 这 100 位对象被随机分成相等的两组,使用不同的基础护理学课程教学方式进行课程教学。 其中一组学生使用体验式的教学方式,另一组学生将使用普通的课程教学方式,在一学期的课程教学活动结束后,对这两组学生的学习满意程度以及理论和实验操作得分进行数据对比研究。 这次实验从 2018 年 11 月份开始,一直到 2019 年 11 月份方才结束。 结果:由于两组学生所使用的教学方式不同,因此最终取得的学习成效也大相径庭。 使用普通教学方式进行基础护理学课程教学的组别,学生的学习满意程度和理论实践操作得分情况均不如使用体验式教学方式的学生。 结论:相比较普通的教学手法而言,体验式的教学理念显然更能使得学生获得良好的学习体验,也能让学生的学习质量得到进一步的提升,因此这类教学方式值得进行推广与使用。