综合实践活动课程评价策略（四）　如何处理课程评价过程与结果的关系

摘要

在主题实践活动中，科学的教学测量与评价是对教师教学成果与效率的反馈，也是改进教学的重要依据；而适当的测量与评价还是激发学生学习热情和强化活动效果的重要途径。在综合实践活动课程的具体操作实施阶段，出现“重结果，轻过程”的倾向，主要体现在一些学校或教师过多地关注学生活动成果的规划和总结，比如写课题报告、出论文集、制作电子报、开作品展示会等，